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附录六 LYQ的高考回忆录上（第2页）

，置身于一个理科生云集的班级压力山大，信心屡次受挫；可我还是忘不了高一16班的点点滴滴，忘不了当初格外稚嫩的自己，忘不了和班里几位志在学文的同学一同吐槽“数理化”

……时间与空间交织碰撞，让我在记忆里找回了最初走进二中的初心旋律。

吃过政府配的“八菜一汤”

高考餐，时间已在不经意间溜到了晚上。伴着夜色降临，在一望无边泼墨般染黑的夜空里，那种熟悉的，曾在今天下午一番美景中被我短暂忘却的高考压力，又在不经意间像藤蔓一样缠绕上了我的心头。即使收到了家里送来的“一举夺魁”

笑脸向日葵，也还是会多少有些紧张。我抱着那束花拖着身子缓缓的上楼，真希望这个楼梯能变得再长一点，爬得累倒是不怕，只要别让我那么快得回到气氛沉闷的备考机房就行。“哟，小花花！嚯，还有笑脸呢！好好看呀，我也想要！”

不用想，我就知道挡在我面前的人是死木头。他是不是沾点儿毛病……他心态怎么那么好呢他……他咋还有心思这么欠呢……我很快意识到自己对这货的吐槽是没有止境的。当机立断，按灭了心中的小火苗，抬头，看他，假笑，最后说：“我的花，不给你！哼，让开，别挡着我的扶手儿！”

回到座位上，又看见自己的练习册上放着一袋子虾，我拎起虾们问yqy：“谁给的？”

“你说呢？”

“你给的呀！”

“啧……像吗？我自己还没吃够呢。”

“??给的？”

“嘿，你四不四洒？”

“我去，又是死木头整的啊！”

yqy看我一秒收起的笑脸，叹了口气：“你至于嘛……”

我？！怎么不至于呀我！那可是一大袋儿虾……一大袋儿啊！满满一大袋儿！我刚刚才在食堂吃完自己那份儿……我……我的天哪，他是要撑死我吗？！再说他凭什么把他吃不完的东西放我这儿啊？他上午说我腿短的仇我还没报呢，又想整新活儿！最终，在我的忿忿不平里，死木头选择把虾送给小雪姐姐——说实话，她海鲜过敏（hhhhhh）

嘴上说着不给他花，顺道还嫌弃了一会儿那堆虾（神奇押韵），我却终究还是有点儿于心不忍。再加上早已心知这个晚上只能窝在科技楼的备考机房的座位上，第二天不考历史还见不到小雪姐姐，心里不免有点儿难过。索性不学了，换换脑子！我撕下一张纸，给木头写了几句祝愿高考顺利的话，又小心翼翼地捏下几朵小花，用粘错题的胶带固定在上面。“啧啧啧，这一看就不是给我的呀~小花挺好看的嘛！”

嘿，我始终想不通：为什么yqy小朋友永远会跟死木头吃醋。为了防止她在醋坛子里“泡”

，我一脸生无可恋，随即挤出一个“真拿你没办法”

的笑容，转移话题：“好啦，也是给你的呀，咱俩一起举着花拍个照吧，省得一会儿给揪秃了！咱一块儿一举夺魁。”

是的，我相信，我们都能一举夺“葵”

！

原以为到这儿我就能安心复习了，结果，我又把复习“鸽”

了。说具体原因嘛，那自然就是数学这个拦路虎啊，让我心里七上八下的却又不知从何复习，觉得自己如果再复习，心情就会更差连带着挥的就会更糟；至于语文呢，我也不知道自己该复习什么，好像会背的也就会背了，不会背的就算背了大概也不知道该怎么用吧。正想着，收到了此前某个早自习飒哥布置的“默写练字二合一”

卷子，上面除了常见的“好”

和“飒”

以外，还写了几行字：“追求但不奢求。小宛若，相信自己！期待最后的绽放！”

这几行字映入眼帘，心里顿觉有一种特别的暖意，伴着窗外美的晚霞，对陌生的高考好像也没那么害怕了。于是我纠结了一会儿，选择在飒哥的“监督”

下与“保持题感”

的叮嘱声中再把必备篇目复习了一遍，完成任务以后，又拿出练字纸来，“没心没肺”

地在上面写起了想写的小说提纲，心绪渐渐沉淀。怎么样？是不是觉得我的心真大？现在看来，确实有点儿，但是对当时的我来说，这让我保持了很好的心情和适度放松的状态，不失为一种好的选择。我真希望，到考研前的那一刻，我还能有这么良好的心态，告诉自己：Letitgo，没什么大不了的，青春有这么多选择，何必在乎这一丝一毫呢？

那天晚上，完美入梦，和中考一样，没有失眠。

6月7日

到了6月7日，过于简单的语文让我有点儿受宠若惊，不敢“肆意”

动笔。心里想着：出题人不是想让我死吗？怎么可能给我留这么宽的一条生路？只得慢慢悠悠地写，小心翼翼地写，好像只要自己慢下来就能避免丢分。直到最后，当我看到墙上的挂钟只剩五分钟，而我却有3oo字的作文没写，才被晴天霹雳打回现实：天呐，飒哥无数次强调过千万不能写不完作文，千万不能没有结尾，千万不能字数不够；天中医的学姐也曾经跟我说过，他们班高考时就有一个人因为没有写完作文导致全科“崩盘”

。我不会重蹈覆辙吧……救命！救命！我该怎么办？我该怎么办？我知道我的手心开始出汗了，我知道我握笔的手开始抖了，但是我没有办法，最后五分钟我必须把它写完。于是，这些残酷的假象并没能够在我脑海里站稳脚跟，我就用我从来没有想过的思路和度，在五分钟内写完了3oo字。走出考场，我都已经不记得自己写过什么了，好像就是紧紧扣题、反复扣题、反复扣题，然后铸就了这个传奇？或许吧，这终究是个“未解之谜”

了。如果多少年以后我的孩子参加了高考，听到了我给他讲的这个故事，他会不会感到不可置信？反正如果我是他，我会这样想的：怎么可能有这种人嘛，对吧？这样倒也还算蛮有趣的。