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第7章 考校有奖（第2页）

钱弘佐不一会儿就写好了，他不认为这需要长篇大论，理想嘛，越简单越好，一句话能说明白就好了，但他就是不交，因为前一世交作业交出了经验，早交的未必讨巧，晚交也会挨批，最好就是中间一波人，大家一起交，老师来不及批，只好带去办公室批，于是皆大欢喜。

钱弘俶却很快就交了，他也不管钱弘佐给他使眼色，也不知道是误解了还是怎么了，反而早早交了。

钱元瓘接过钱弘俶的试卷，先没仔细看内容，但见着一笔颇有二王神韵的小楷跃然纸上，心下就喜爱了三分，再看内容：读书明礼，与民生息，治州郡而使民以记之。答得很现实，作为一名庶出的王子，将来肯定外放为官，或一州刺史，或部堂高官，总之答案不能说错，也不算出彩。

钱元瓘笑盈盈道：“九郎这答案算是不错，该是乙上等”

，见钱弘俶不免露出失望之色，钱元瓘又说道：“不过呢，我看你这字，已有两三分火候，很是喜爱，便评为甲中。“说罢便提笔批下。

钱弘俶兴奋地下来，也不忘跟钱弘佐炫耀了下。

不久之后是钱弘僔的亲弟弟钱弘倧，他答得也是中规中矩：“自谨身，尊君父，守德义”

，实际上套话居多，因此也只得了个乙上等。

有个宗室子弟，应该是钱元瓘的侄子辈。写了一番“但为一富家翁，无官无职，遍览天下山川大漠”

。如果放在后世，那自然是妥妥的想成为一名职业驴友了。可惜在这个时代就会被认为是不务正业。果然只得了个乙下等，哭丧着脸回到了座位。

钱弘僔也交卷了，他写了“老者安之，孤幼者养之，使臣信之，贫者有地耕之，学者有才而用之，而致万世太平。”

他写的理想很符合一个未来的国王的目标，养老抚幼，使臣子们都信任他。让天下的穷人都有田可以耕种，使有才学的人能够得到重用，最终天下太平。

钱元瓘频频点头，给了个甲上等的评价。

钱弘佐见交的人多了，便也上去交了。

钱元瓘接过一看，“愿为一将军，平天下而致一统”

。

钱元瓘讽道：“小子好大的口气，那你说说何以平天下？”

钱弘佐早猜到会有这么一问，从容答道：“大学有云：平天下、治国、齐家、修身、正心、诚意、致知、格物。而孩儿不才，尚不能致知，故而平时不过止于格物”

。

钱元瓘：“格物有何用？”

“格物者，可知万物之本源，譬如冶炼，可使兵甲犀利。格物者，可知万物之规律，譬如治水，可使物产丰隆。”

这个时代的文人们格物，往往只从意识方向去思考，却忽视了研究物质的本源与物体运动的规律。钱弘佐不过举了两个简单的例子，就为格物提出了自己看法与见解。果然引起了钱元瓘的兴趣。

格物，比如钻研钢铁的特性以及冶炼技术，也是一种格物形式，可以强兵。比如治水，能够调节水位，防止土地干旱或洪涝，提高抗灾能力。于是粮食产量也能提高，达到富国的目标。

以此类推，这不过是富国强兵的基础，若各行各业从上到下都能做到格物致知，则治国平天下的目标便能实现了。

钱元瓘眼里有些光芒，作为一国之主，说完全没有平天下的野望那是假的。自己的儿子竟然有这等理想，令人吃惊又羡慕。

钱元瓘露出赞许之色，道“本该给你甲上，可惜你这字啊”